编译 / VRAR星球 R星人

随着大学校园火灾、事故、心理问题、网络威胁等突发事件的增多，迫切需要提高学生的应急响应能力。现有的研究探索了学生应急反应的各个方面，从他们的知识和态度到模拟条件下的生理反应。

但是，心理状态、性别、年龄和是否参加应急演习等因素被认为对学生应急反应的有效性至关重要。然而，准确模拟紧急情况和分析数据以反映现实场景仍然存在挑战。

近日，《应急管理科学与技术》期刊发表了一份题为“虚拟紧急情况下大学生应急能力及其影响因素的实验研究”的研究。其中建议使用虚拟现实和生理指标来进一步了解这些因素如何影响学生在紧急情况下的生理反应，旨在完善对其准备情况的评估并相应改进教育方法。

图源：《应急管理科学与技术》

在这项研究中，研究人员利用虚拟现实系统和Physiolab多导设备模拟火灾和地震场景，以评估大学生的应急反应能力。该研究涉及100名复读本科生和研究生，采用生理测量和问卷调查来评估心理症状、应急知识和技能。

研究结果揭示了响应虚拟紧急情况的显着生理变化，表明交感神经系统活动增加，心率、皮肤电导率和呼吸频率的增加证明了这一点。此外，研究还探讨了家庭背景、专业知识、参加应急演练、对应急知识的兴趣等各种影响应急反应的因素，发现对生理反应的细微影响。

本研究强调了生理评估在了解学生应急响应能力方面的关键作用，强调了与个人和经验因素相关的显着变化，并提供了学生准备情况和需要改进的领域的多维视角。

这项研究不仅增进了对应急响应机制的学术理解，而且还为提高大学生的安全性和复原力提供了实用的蓝图，为应急准备教育的未来应用指明了道路。

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